Die Geschichte der Georgsanstalt

Was 1855 als landwirtschaftliche Lehranstalt in Ebstorf begann, ist heute eine moderne berufsbildende Schule regionales Kompetenzzentrum für berufliche Bildung für Grüne Berufe, soziale Berufe und Pflegeberufe. Dazwischen liegen mehr als 170 Jahre voller Veränderungen – in der Arbeitswelt, in der Gesellschaft und natürlich auch in unserer Berufsbildenden Schule.
Eines ist dabei gleichgeblieben: der Anspruch, jungen Menschen das Wissen, die Fähigkeiten und die Erfahrungen mitzugeben, die sie für ihre berufliche Zukunft brauchen.

Unsere Geschichte beginnt 1855 in Ebstorf. Dort gründete der Pächter der Königlichen Domäne Ebstorf, Dr. Eduard Fischer, mit Unterstützung der Königlichen Landwirtschaftsgesellschaft in Celle und des Landwirtschaftlichen Provinzialvereins Uelzen eine Privatschule. Sie umfasst eine Ackerbauschule sowie eine höhere landwirtschaftliche Lehranstalt.

Die Idee dahinter war für ihre Zeit modern: Junge Menschen sollten Landwirtschaft nicht allein durch praktische Erfahrung erlernen, sondern ihr Handeln auf fachliches Wissen und wissenschaftliche Erkenntnisse stützen. Die Schule gehörte damit zu den frühen landwirtschaftlichen Bildungseinrichtungen Norddeutschlands.

Theorie und Praxis miteinander zu verbinden – dieser Gedanke prägt die Georgsanstalt bis heute.

1861 erhielt die Schule den Namen „Georgs-Anstalt“. Namensgeber war König Georg V. von Hannover, der damalige Landesherr.

Was heute vielleicht etwas ungewohnt klingt, war damals selbstverständlich: Als „Anstalt“ bezeichnete man eine Lehr- oder Bildungseinrichtung.

Der Name ist geblieben. Und mit ihm die Erinnerung an die lange Geschichte unserer Berufsbildenden Schule. 

Natürlich ist die Georgsanstalt von heute eine ganz andere Schule als die des Jahres 1855. Sie ist gewachsen, hat sich weiterentwickelt und immer wieder auf neue gesellschaftliche und berufliche Anforderungen reagiert.

Auch in Uelzen entwickelte sich die berufliche Bildung weiter. 1957 wurde der zuvor auf zahlreiche Orte verteilte Berufsschulunterricht für Landwirtschaft und Hauswirtschaft in einem eigenen Schulgebäude an der Esterholzer Straße 71 zusammengeführt.
1966 wurden die Landwirtschaftsschule Uelzen und die Georgsanstalt in Ebstorf miteinander verbunden. 1986 folgte ein weiterer wichtiger Schritt: Die Georgsanstalt und die Berufsbildenden Schulen II in Uelzen wurden zusammengeführt. Der traditionsreiche Name Georgsanstalt blieb erhalten.
Aus der ursprünglich landwirtschaftlich geprägten Schule wurde im Laufe der Jahrzehnte ein regionales Kompetenzzentrum für die berufliche Bildung mit einem vielfältigen Angebot an Berufsfeldern und Schulformen. Grüne Berufe, soziale Berufe und Pflegeberufe stehen bei uns im Mittelpunkt.

Ebstorf ist die Wiege der Georgsanstalt. Hier begann 1855 unsere Geschichte – und bis heute ist der Standort eng mit der landwirtschaftlichen Bildung und den Grünen Berufen verbunden.

Uelzen ist unser Hauptstandort. Hier befinden sich Schulleitung und Verwaltung sowie zahlreiche Bildungsgänge in unterschiedlichen Berufsfeldern und Fachrichtungen.

Beide Standorte bilden die Georgsanstalt und sind geprägt durch eine gemeinsame Geschichte.

Mit dem Bezug unseres Neubaus an der Esterholzer Straße 71 zum Schuljahr 2026/27 hat ein neues Kapitel begonnen.
Offene Lernlandschaften, flexible Unterrichtsbereiche, moderne Fachpraxisräume und digitale Ausstattung ermöglichen Formen des Lernens, die Schülerinnen und Schüler stärker einbeziehen und selbstständiges, kooperatives und praxisnahes Arbeiten unterstützen. 

Damit verbindet sich etwas, das die Georgsanstalt seit ihrer Gründung auszeichnet: Tradition und Veränderungsbereitschaft gehören für uns zusammen.

Seit 1855 haben sich Berufe, Unterricht, Gebäude und gesellschaftliche Anforderungen grundlegend verändert. Geblieben ist der Anspruch, jungen Menschen eine fundierte berufliche Bildung zu ermöglichen und sie auf eine sich wandelnde Arbeits- und Lebenswelt vorzubereiten.

So steht die Georgsanstalt heute für mehr als 170 Jahre Bildungsgeschichte im Landkreis Uelzen – und zugleich für die Bereitschaft, Schule immer wieder neu zu denken.